A les tres a casa ?

Fundació Jaume Bofill
Actualitzat el dia: 30/03/2012

Aquest deu ser un dels temes que més cou entre el professorat. Perdó, ens cou. Vagi per endavant que sóc partidari de la jornada intensiva. Però, ara per ara no en puc justificar un interès social ni educatiu. Només un interès personal, per tant, descartable. L’experiència de molts anys de classe em porta a tenir una idea clara del tema que no s’allunya gens de l’informe elaborat per la Dra. Elena Sintes.

La pregunta que no aconsegueixo respondre és; Com potser que una reivindicació tan antiga s’hagi pogut resoldre en un obrir i tancar d’ulls? A veure si resultarà que només es tracta d’una senzilla lliçó econòmica de reducció de la despesa educativa? Sí fos així, tampoc seria nou, veritat ? Lamentablement la història de l’educació se n’ha fet un fart de justificar pedagògicament allò no justificable.

La Jornada intensiva només té sentit per l’alumnat que pot disposar d’una família amb recursos econòmics suficients per complementar les activitats “extraescolars”. Una famíla amb capacitat per poder conciliar la vida laboral amb l’escolar. Per a la resta de famílies la jornada intensiva és un maldecap increïble. Quin percentatge trobarem en cadascun dels dos grups exposats? Es miri per on es miri, a dia d’avui, la jornada escolar intensiva no deixa de ser un element més de diferenciació de classe social entre l’alumnat.


 

 

Et pot interessar:

. Es replatejarà l’horari intensiu als instituts si no se’n comprova el benefici 

Adéu al migdia: la reforma laboral al detall

. Diari de l’Iris

Iniciativa per a la reforma horària

Una experta afirma que l’únic criteri que justifica la jornada intensiva és l’econòmic

. El Plan piloto para aplicar la jornada continua en la ESO mejora los resultados

L’hora d’entrada a l’institut afecta els resultats dels adolescents

. A les tres a casa ? L’impacte social i educatiu de la jornada escolar contínua

Jornada Escolar per: Mariano Fernández Enguita (Catedràtic de sociologia de la Universitat Complutense de Madrid).

1. El ritmo vital de niños y adolescentes

2. Falsos tópicos sobre la jornada continua

3. A quién conviene qué jornada

4. El balance de la jornada continua (matinal)

5. Un proceso antidemocrático y errado

6. La jornada Escolar: Elegir todos sin imponerse a nadie

Deixa un comentari

L'adreça electrònica no es publicarà

Podeu fer servir aquestes etiquetes i atributs HTML: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>

Hemeroteca